ACTIVIDAD I: OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISOS PERSONALES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO DOCENTE

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE.

COMPROMISOS PERSONALES

- Aprovechar al máximo las actualizaciones docentes en especial el curso de inclusión educativa y aprendizaje sostenible para adquirir nuevos conocimientos y aportar eficientemente en la educación de mi país.

- Mejorar mi práctica docente, aplicando todos los conocimientos adquiridos en este curso para garantizar una educación de calidad y calidez  a mis estudiantes.

- Planificar mis clases utilizando las estrategias aprendidas y el ciclo del marco de enseñanza responsiva.

- Velar por una educación inclusiva que beneficie a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.

- Compartir los conocimientos adquiridos en este curso con mis compañeros de trabajo y la comunidad.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOSTENILE

ESTRATEGIA UTILIZADA EN MI PLANIFICACIÓN SOSTENIBLE.

La estrategia que utilizare e mi planificación es: TRABAJO COLABORATIVO.

 Para implementar esta estrategia debo considerar las siguientes  acciones, apoyándome con el “Programa de habilidades sociales”, donde el estudiante pueda relacionarse en el equipo de trabajo, pueda mantener conversaciones y socializar con sus compañeros de equipo:

- Brindar contenido, solicitar que los estudiantes complementen aquellos contenidos y  que ellos creen sus propios materiales didácticos o de apoyo.

- Maximizar la interacción entre los estudiantes y que ellos demuestren  apoyo, motivación, cooperación, integración y sobre todo socialicen el trabajo realizado.

- Como docente responsivo debo guiar, mediar, observador, motivador y retroalimentar los conocimientos que van adquiriendo mis estudiantes.

- Realizar una actividad de reflexión sobre la escucha activa en clase considerando:

       1.- Mantener la atención hacia la persona que está hablando.

       2.- Si algo no entiende, levantar la mano y pedir que repitan el tema y no adivinar cuando no se entiende algo.

       3.- Pedir la palabra para intervenir, y solicitar explicación con ejemplos del tema tratado.